“程门立雪”的故事，流传千年，成为中华文化中师道尊严的象征。它讲述了北宋理学家杨时，为了求学，不顾严寒，在老师程颐家门口站立等候，直到程颐醒来，才得以求教的故事。
故事发生在北宋时期，杨时是当时著名的理学家程颐的学生。程颐为人严谨，治学严苛，深受学生尊敬。一天，杨时和他的同学游酢，慕名前往程颐家中求学。然而，他们到达时，程颐已经入睡，两人不愿打扰老师休息，便在雪地里站立等候，直到程颐醒来。
程颐醒来后，看到两个学生在雪地里站立，心中感动，便开门迎接他们。杨时和游酢向老师表达了求学的渴望，程颐也欣然为他们授课。
这个故事体现了中国古代师生之间尊重的关系，也体现了求学的刻苦精神。后人用“程门立雪”来比喻学生对老师的尊敬和求学的执着，也用来比喻对知识的渴求和对学习的认真态度。
程门立雪的文化内涵
“程门立雪”的故事，不仅体现了师生之间的尊重和求学的刻苦精神，更折射出中国传统文化中“尊师重道”的理念。
在古代中国，师道尊严是社会伦理的重要组成部分。师者，传道授业解惑，是知识的传播者，是道德的守护者。学生对老师的尊敬和尊重，不仅是礼仪上的规范，更是一种内心的认同。
“程门立雪”的故事，正是这种文化理念的生动体现。杨时和游酢的举动，不仅体现了他们对老师的敬重，也展现了他们对知识的渴望和求学的执着。这种精神，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，值得我们传承和发扬。
在现代社会，随着教育体制的不断完善，师生关系也发生了新的变化。但“程门立雪”的故事，依然具有重要的现实意义。它提醒我们，无论时代如何变迁，尊师重道，勤奋好学，永远是中华民族的优良传统，也是我们个人成长进步的基石。
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